一接到网络上课的通知，唐老师就开始思考：到底用什么方式、讲什么内容引导同学们既能安心在家学习，又能从中学到责任、担当并获得成长呢？

联系阅读名著《平凡的世界》和《红楼梦》的寒假作业，唐老师并没有把传统语文课直接搬到网上，而是和其他老师反复讨论和修改，针对这个特殊阶段的环境，设计了一个围绕名著阅读的实施方案，希望调动学生的学习积极性，进行分组合作学习，潜心阅读抗击疫情，细读名著引领成长。

阅读具体是如何组织的呢？

唐老师根据学生需要来决定导读什么。在寒假结束前对学生进行了调查，学生希望从以下三个方面进行指导：如何读《红楼梦》的诗歌；如何细读《红楼梦》；老师阅读《红楼梦》的收获。针对学生们这个需要，老师们决定了录播的内容：唐中云老师讲老师阅读的收获，借香菱苦心学诗，来教育孩子们在今天要像香菱学习，做一个勤学苦思的好学生；武姝言老师示范如何解读诗歌，如何将《红楼梦》的诗歌和人物的性格特点结合起来；娄赛赛老师和刘建钰老师示范如何细读文本，读出“宝玉挨打”、刘姥姥这个形象的深层含意，从而让学生真正爱上读《红楼梦》。

为了保证方案实施的效果，唐老师还对学生进行了教育和宣讲。第一周的第一课时明确了该活动布置的原因及目的分组方法和流程：老师们按照新课标的要求，设立了语文的名著阅读任务群，分为四个任务。这四个任务逐渐递进，难度逐渐增加，把学生的阅读带到深入，帮助学生形成敢于担当的精神、心忧天下的情怀。

任务一是为大观园或平凡的世界中的双水村画地图；任务二是画两本书中的人物关系；任务三是为这两个地方写导游词；任务四是推荐双水村或大观园中的具有青春气息的优秀青年，结合情节论述原因。前面的三个任务是促使学生去读书、翻书，熟悉名著。最后的一个任务引导学生思考怎样才是优秀青年、谁是优秀青年。