给陈老师发去采访提纲的时候她正要开始直播答疑，直到深夜才收集完成她的回答，她说十分抱歉，因为白天基本都在准备开年级组的各种线上会议和联络、直播和答疑，录课、批作业和工作的文字整理只能在晚上，基本每天晚上都要凌晨一两点才干完。她是高三年级组长、是班主任、是英语任课教师，也是两位孩子的母亲。

“疫情对全国人民是极大的考验，对每个高三学生来说，更是在人生最关键时刻的一次历练。我刚得知疫情时，最担心的就是高三学生是否有被感染，是否有情绪的波动，必须确保每一位同学的健康平安。”

陈彦竹老师第一时间（1月23日）召集高三全体班主任召开会议，要求做好学生出京返京的居家隔离、健康监测上报工作，摸排学生的心理状况；主动和学校心理中心老师联系，为解决学生可能出现的情绪波动问题，学习适应问题，生活适应问题和亲子冲突问题，别开生面地设计了以“心向美好，共同抗‘疫’”为主题的线上“云”班会；多次与年级家委会成员深入沟通，形成家校共育合力。

“工作方式的改变，时间紧，头绪多，任务重，对我来说的确是一次挑战，既要保证班级德育、教学材料准备到位，又要不断和技术人员沟通，确保各类资源上传空中课堂。随着停课不停学所带来更棘手的现实问题是，高三既定的复习迎考计划打乱，如何在特殊时期精准施策，完成线上教学，确保高三学生能够在家自主高效的学习，成为困扰我和全体高三老师的难题。”

在学校领导和教学管理中心、网络中心大力支持下，陈彦竹和高三工作小组的成员多次研讨网上授课和答疑方案，不断探索创新、调整迭代，最大限度的保障学生复习迎考。最终高三各教研组经过多次尝试，找出最适合自己学科额方式，让互联网为教学插上了翅膀。

此外，作为英语教师，她还要保证每天的线上教学、学堂录播和直播答疑。她授课的美术班复习进度不一致，需要单独安排线上直播课，也给她增加了极大的任务量。

多次追问下我才知道，疫情来袭，她来不及过多犹豫，就将刚满两周岁的老二送回丈夫的老家，自己父亲也病重住院、靠呼吸机治疗，而她却因工作繁忙很少陪护，只能远程电话商讨治疗方案……

“作为一名党员和教师，我不能辜负那么多学生的期盼和领导的信任，而且还有全体高三的老师和我一起并肩战斗着，我毫无怨言也毫不畏惧，希望我们的付出和努力能够给予屏幕另一端的孩子温暖的安慰、向上的决心和必胜的信念。”

作为高三年级组长，她告诉我更多的是其它高三老师的辛劳，他们相信带着那份笃定和执着，高三的春天也将繁花似锦。