2022年10月21日，我院2022-2023学年“成长顾问”启动仪式在华茂楼102会议室召开。参加启动仪式的人员有我院副校长白雪峰，学生发展中心主任李书霞、王田，各年级组长、副组长、成长顾问，毕业年级年级助理、各年级生涯办公室指导教师。启动仪式由李书霞主任主持。

成长顾问启动仪式现场

李书霞主任首先介绍了参与启动仪式的人员。她特别指出，成长顾问团队是由各年级精心挑选的、在教育教学方面经验资深的专家组成，希望成长顾问运用丰富的经验和智慧，在以下三个方面为学生、青年教师和年级提供支持：第一，面向全体学生，帮助学生解决成长中遇到的各种困惑；第二；面向青年教师，引领青年教师的职业发展与成长；第三，面向年级，为年级各项工作活动建言献策。

随后，各年级成长顾问代表从各自的工作经验和切身体会出发，分享了担任成长顾问的经历和对成长顾问工作的思考。

首先发言的是高21级的成长顾问汤莉老师。汤莉老师回顾了过去一年成长顾问工作中印象深刻的经历，并认为“学生之所以愿意敞开心扉、对成长顾问产生亲近感与信任感，是基于其对成长顾问思想理念和人生观念的认同”。汤莉老师指出学生们往往更愿意向青年教师和班主任倾诉，因此，成长顾问可以运用自己的人生经验帮助青年教师，为青年教师提供多元的育人视角。

汤莉老师发言

高20级成长顾问陈媛媛老师在发言中强调了全员育人的重要性。陈媛媛老师建议教师在与学生的日常交流中渗透对学生个人成长的关怀，给予学生情感上的慰藉与勉励；她表示，我们最终要培养的是一个健康的人，而不只是一个成绩优秀的人，关注学生的成长比关注学生的成绩更重要。

陈媛媛老师发言

初21级何晨丽老师认为，初中生容易受到周围环境、周围人群的影响，因此也给教育工作带来了更多挑战。何晨丽老师结合所在年级育人工作开展情况以及自己与青年教师交流的体验，呼吁将育人工作“前置”：青年教师、班主任可以预先了解和学习典型教育情境案例，积极参与学校和年级的各类教育活动。

何晨丽老师发言

初22级卢静老师从师生互动的视角出发，分享了自己对育人工作“总是安慰，偶尔治愈”的理解。卢静老师谈到，孩子们成长中的冲突和烦恼有时是自己也说不清道不明的，而这种成长的烦恼也是个体“生命的照顾”。老师和学生沟通时尽量多点耐心、多点倾听。

卢静老师发言

最后发言的是初20级邱晓云老师，邱晓云老师根据自己和青年教师工作经验，梳理并概括了四个要点：主动出击、精准出击、持续发力和有效帮助。邱晓云老师认为，成长顾问老师和年轻老师沟通时要主动，而主动出击需要勇气，也要“敢于担当”和“扛得住”；成熟教师要意识到代沟不止存在于自己和学生之间，也存在于自己和青年教师之间，因此对年轻教师的关心和帮助要需要精准发力、采取恰当的方式方法；对青年教师的帮助往往需要持续不断地发力，每个人一辈子能真正帮助的人的数量有限，所以持续的帮助才是有价值的；青年教师希望看到成熟教师的力量，从而长出自己的力量，因此对青年教师的帮助也应在一定时间期限内呈现出效果。

邱晓云老师（右）发言

顾问交流环节结束后，白雪峰副校长进行总结发言。首先，他对所有参与到成长顾问工作中的老师表达了感谢。随后，白雪峰副校长阐述了成长顾问对学生的作用：当前学生发展中遇到了各种问题，成长顾问不一定真的能够解决学生的问题，但可以相信学生自身的力量。老师们给学生一点支撑和依靠，学生就可以借助这些力量走过来。而成长顾问的存在就是要让学生知道“自己不是无路可走”，要让学生知道“在自己遇到紧急情况时有缓冲的机会、有愿意倾听自己的人”。最后，白雪峰副校长总结了成长顾问对学校的意义。成长顾问就像郎中，不仅救死扶伤，还要治未病；不仅解决问题，还要防范问题。他鼓励成长顾问用发展的眼光为学校把脉。

白雪峰副校长总结发言

活动最后，各年级组长为成长顾问专家颁发聘书。高中成长顾问包括：陈媛媛、张小英、刘桂章、白建娥、刘健、邹明、汤莉、周俊、冯婧琨、谷丰、向玉艳、李新萍、周喆、李书霞、刘景奎、刘洋；初中成长顾问包括：邱晓云、张娜、赵琼、陈建荣、何晨丽、张伟、王田、卢静、王君、王丽丽。

高中成长顾问合影

初中成长顾问合影

文字：张琬婷

图片：聂文婷

审核：党胜军 李书霞 杨瑞

编辑：行政管理中心