我院教师在北京市第七届学习科学研究优秀成果评比中获奖
6月20日，北京市第七届学习科学研究优秀成果评比结果揭晓，我院共有22位老师获奖，其中，著作类有1人获奖，课例类有9人次获奖，论文类有12人次获奖。北京市共计有649人次获奖，我院教师奖获得比例在北京市同类学校中独占鳌头。
此次评选由北京市教育学会举办，旨在为了促进广大教师掌握学习规律，培养学生学会学习，总结在学习科学领域取得的研究成果。
附获奖目录：
著作类获奖（1篇）
李书霞
| 中学化学生活实践类课程的开发与实施
| 一等奖
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课例类获奖（9篇）
徐利
| 深度阅读，把握作者两种情感
| 一等奖
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张彪
| 咏物抒怀类作文讲评
| 一等奖
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谢慧艳
| Reading Club
| 一等奖
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许姗姗
| 旅夜书怀
| 一等奖
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吴琼英
| 质量守恒定律
| 二等奖
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伊娜
| 皇家园林的修建与自然环境的关系
| 二等奖
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尹丽娜
| 二元一次方程组与实际问题
| 二等奖
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徐利
| 深度阅读，把握作者两种情感
| 二等奖
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张伟
| 记叙文阅读指导—概括能力训练
| 三等奖
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论文类获奖（12篇）
刘威
| 通过读活英语原版小说培养学生高阶思维能力
| 一等奖
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谭晨
| 在“手心手背”游戏中培养孩子的合作精神
| 二等奖
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李冰
| 流行音乐进课堂问题初探
| 二等奖
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刘威
| 高中英语文学作品课外阅读教学指导模式探究
| 二等奖
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陈彦竹
| 在高中阶段开设“中国大学先修课程”之“通用学术英语”的意义和教学探索
| 二等奖
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陈建荣
| 应用互联网英语学习平台提高学生元认知水平——网络英语学习平台的适当应用对中考备考的积极作用
| 三等奖
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刘露
| 书香课堂——阅读教学在思想政治课中的实践与运用
| 三等奖
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吴丹丹
| 模型建构在中学生物学中的教学实践研究与反思
| 三等奖
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黄丽梅
| 中学生逻辑思维能力在写作中的有效训练
| 三等奖
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谢慧艳
| CAP之EGAP实施意义和教学探索
| 三等奖
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谢慧艳
| 在生态学习环境中开展英语文学阅读工程——促学生自主持续发展
| 三等奖
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李光明
| 青少年-中长跑对中学生心理品质的影响
| 三等奖
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